{"id":87416,"date":"2025-09-09T10:08:30","date_gmt":"2025-09-09T13:08:30","guid":{"rendered":"https:\/\/ismaelcolosi.com.br\/index.php\/2025\/09\/09\/brasileiro-com-graduacao-ganha-148-a-mais-do-que-aqueles-so-com-ensino-medio\/"},"modified":"2025-09-09T10:08:30","modified_gmt":"2025-09-09T13:08:30","slug":"brasileiro-com-graduacao-ganha-148-a-mais-do-que-aqueles-so-com-ensino-medio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ismaelcolosi.com.br\/index.php\/2025\/09\/09\/brasileiro-com-graduacao-ganha-148-a-mais-do-que-aqueles-so-com-ensino-medio\/","title":{"rendered":"Brasileiro com gradua\u00e7\u00e3o ganha 148% a mais do que aqueles s\u00f3 com ensino m\u00e9dio"},"content":{"rendered":"<p> [ad_1]<br \/>\n<\/p>\n<div id=\"\">\n<div class=\"content-infos\">\n<div class=\"texts\">\n<p class=\"author tooltip-comp\"> Da Ag\u00eancia Brasil<span class=\"icon-i\">i<\/span><span class=\"tooltiptext\"> <span class=\"author\"><span>Da Ag\u00eancia Brasil<\/span> <\/span><span class=\"desc\"\/> <\/span><\/p>\n<p>09\/09\/2025 &#8211; 7:28<\/p><div class='code-block code-block-8' style='margin: 8px auto; text-align: center; display: block; clear: both;'>\n<script>\n  atOptions = {\n    'key' : '66e2e2111ca34da796271819fc334058',\n    'format' : 'iframe',\n    'height' : 250,\n    'width' : 300,\n    'params' : {}\n  };\n<\/script>\n<script src=\"https:\/\/www.highperformanceformat.com\/66e2e2111ca34da796271819fc334058\/invoke.js\"><\/script>\n<\/div>\n\n<\/div>\n<div id=\"share-modal\" class=\"share-modal\"> <button class=\"box-close btn-share\"> <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/istoedinheiro.com.br\/wp-content\/themes\/dinheiro-wp-theme\/assets\/img\/svg\/closeIcon.svg?x46096\" alt=\"Close icon\" class=\"close-btn\"\/> <\/button><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>No Brasil, ter um diploma de ensino superior faz diferen\u00e7a: aumenta as chances de ter um emprego e melhores sal\u00e1rios, que chegam a mais que o dobro daqueles que t\u00eam\u00a0forma\u00e7\u00e3o at\u00e9 o ensino m\u00e9dio. Mesmo assim, um em\u00a0cada quatro estudantes abandona os estudos depois de cursar apenas um ano.<\/p>\n<p>As informa\u00e7\u00f5es est\u00e3o no relat\u00f3rio <em>Education at a Glance<\/em> (<em>EaG<\/em>) <em>2025<\/em>, da Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e o Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE), que re\u00fane as principais e mais ricas economias do mundo.<\/p>\n<p>+O que muda com as novas regras para cursos EAD no ensino superior<\/p>\n<p>O documento traz dados educacionais como desempenho dos estudantes, taxas de matr\u00edcula e organiza\u00e7\u00e3o dos sistemas educacionais dos 38 pa\u00edses-membros da organiza\u00e7\u00e3o, al\u00e9m de Argentina, Bulg\u00e1ria, China, Cro\u00e1cia, \u00cdndia, Indon\u00e9sia, Peru, Rom\u00eania, Ar\u00e1bia Saudita, \u00c1frica do Sul e Brasil \u2013 que \u00e9 parceiro-chave da OCDE.<\/p>\n<p>Neste ano, o relat\u00f3rio tem como foco principal o ensino superior.<strong> Os dados mostram que brasileiros de 25 a 64 anos que concluem o <a href=\"https:\/\/istoe.com.br\/todo-mundo-precisa-de-um-diploma-do-ensino-superior\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">ensino superior<\/a> ganham, em m\u00e9dia, 148% a mais do que aqueles que t\u00eam\u00a0ensino m\u00e9dio<\/strong>. Essa diferen\u00e7a \u00e9 maior do que a m\u00e9dia dos pa\u00edses da <a href=\"https:\/\/www.oecd.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">OCDE<\/a>, que \u00e9 de um sal\u00e1rio m\u00e9dio 54% maior.<\/p>\n<p>O Brasil fica atr\u00e1s apenas da Col\u00f4mbia, onde concluir o ensino superior proporciona, em m\u00e9dia, um sal\u00e1rio 150% maior do que ter apenas o ensino m\u00e9dio, e \u00c1frica do Sul, onde esse percentual\u00a0\u00e9 251%.<\/p>\n<p>Mas, essa etapa de ensino n\u00e3o chega a todos. De acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), apenas um a cada cinco, ou seja, 20,5% dos brasileiros de 25 anos ou mais t\u00eam\u00a0ensino superior, conforme dados de 2024.<\/p>\n<p>O relat\u00f3rio da OCDE traz outra preocupa\u00e7\u00e3o. Quase um quarto (24%) dos jovens de 18 a 24 anos no Brasil, n\u00e3o est\u00e3o empregados nem em educa\u00e7\u00e3o ou treinamento\u00a0(NEET na sigla em ingl\u00eas). Essa taxa \u00e9 maior que a m\u00e9dia da OCDE, de 14%. Al\u00e9m disso, h\u00e1 uma diferen\u00e7a entre homens e mulheres, com 29% das mulheres e 19% dos homens sendo NEET em 2024\u00a0no Brasil. As taxas de NEET para homens e mulheres tendem a ser semelhantes na maioria dos outros pa\u00edses da organiza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<h2>Abandono dos estudos<\/h2>\n<p>Entre aqueles que entram no ensino superior, no Brasil, 25% abandonam os estudos ap\u00f3s o primeiro ano do bacharelado. Entre os pa\u00edses da OCDE, a m\u00e9dia \u00e9 13%. Mesmo ap\u00f3s tr\u00eas anos do fim do per\u00edodo esperado para a conclus\u00e3o do curso, menos da metade, 49%, dos ingressantes conclui os estudos. Entre os pa\u00edses da OCDE, essa m\u00e9dia \u00e9 70%.<\/p>\n<p>Diante desse cen\u00e1rio, no Brasil, apenas 24% de todos os jovens de 25 a 34 anos de fato concluem o ensino superior, o que representa pouco menos da metade da m\u00e9dia da OCDE de 49%.<\/p>\n<p>Segundo o relat\u00f3rio, as altas taxas de evas\u00e3o no primeiro ano \u201cpodem sinalizar um descompasso entre as expectativas dos alunos e o conte\u00fado ou as exig\u00eancias de seus programas, possivelmente refletindo a falta de orienta\u00e7\u00e3o profissional para futuros alunos ou apoio insuficiente para novos ingressantes\u201d, diz o texto.<\/p>\n<p>O relat\u00f3rio mostra ainda que, em todos os pa\u00edses, as mulheres que iniciam o bacharelado t\u00eam maior probabilidade do que os homens de concluir os estudos ou no tempo esperado ou em at\u00e9 tr\u00eas anos ap\u00f3s esse per\u00edodo. No Brasil, a diferen\u00e7a de g\u00eanero \u00e9 de 9 pontos percentuais, 53% para mulheres em compara\u00e7\u00e3o com 43% para homens. Essa diferen\u00e7a \u00e9 menor do que a m\u00e9dia da OCDE, de 12 pontos percentuais.<\/p>\n<h2>Estudar em outros pa\u00edses<\/h2>\n<p>Segundo o EaG, entre os pa\u00edses da OCDE, a mobilidade internacional de estudantes no ensino superior aumentou. Em m\u00e9dia, 6% de todos os estudantes do ensino superior na OCDE eram estudantes internacionais ou estrangeiros em 2018. Esse percentual passou para 7,4% em 2023. O Brasil foi um dos poucos pa\u00edses sem aumento, com a propor\u00e7\u00e3o permanecendo constante em apenas 0,2%.<\/p>\n<h2>Investimentos<\/h2>\n<p>Em rela\u00e7\u00e3o aos investimentos do pa\u00eds em ensino superior, no Brasil\u00a0os gastos governamentais chegam a US$ 3.765 por aluno, em valores de\u00a02022, o que equivale a cerca de R$ 20 mil. J\u00e1 a m\u00e9dia da OCDE \u00e9 de US$ 15.102, ou cerca de R$ 80 mil. Embora, em valores, o investimento seja inferior, quando comparado ao Produto Interno Bruto (PIB) \u2013 que \u00e9 a soma de todas as riquezas produzidas pelo pa\u00eds -, o investimento governamental no Brasil \u00e9 semelhante ao da m\u00e9dia da OCDE, 0,9% do PIB- Produto Interno Bruto \u2013 no ensino superior, incluindo os investimentos em pesquisa e inova\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>Para a OCDE, \u00e9 preciso melhorar os indicadores n\u00e3o apenas no Brasil, mas em todo o conjunto de pa\u00edses, para que tanto a forma\u00e7\u00e3o seja melhor, quanto para que os investimentos tenham mais retorno. Na publica\u00e7\u00e3o, o secret\u00e1rio-geral da OCDE, Mathias Cormann, diz que as baixas taxas de conclus\u00e3o do ensino superior s\u00e3o \u201cdesafio que prejudica o retorno do investimento p\u00fablico, agrava a escassez de compet\u00eancias e limita o acesso a oportunidades\u201d.<\/p>\n<p>Entre as a\u00e7\u00f5es poss\u00edveis destacadas por ele est\u00e3o o fortalecimento da prepara\u00e7\u00e3o acad\u00eamica e da orienta\u00e7\u00e3o profissional no ensino m\u00e9dio, bem como a concep\u00e7\u00e3o de programas de ensino superior com sequ\u00eancias de cursos claramente definidas e medidas de apoio para aqueles em risco de atraso.<\/p>\n<blockquote>\n<p style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #993300\"><strong>\u201cTamb\u00e9m s\u00e3o necess\u00e1rias op\u00e7\u00f5es de ensino superior mais inclusivas e flex\u00edveis. Estas devem incluir programas personalizados para estudantes do ensino profissional, processos de admiss\u00e3o que reconhe\u00e7am melhor os diversos perfis de alunos e ofertas mais curtas e direcionadas\u201d, defende.<\/strong><\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n<p><strong>A OCDE tamb\u00e9m chama a aten\u00e7\u00e3o para a qualidade dos cursos de ensino superior<\/strong>. Outra pesquisa conduzida pela organiza\u00e7\u00e3o mostra que mesmo entre aqueles com diploma, h\u00e1 dificuldades at\u00e9 mesmo para ler textos complexos. A Pesquisa de Compet\u00eancias de Adultos 2023\u00a0mostra que nos 29 pa\u00edses e economias da OCDE participantes, em m\u00e9dia\u00a013% dos adultos com ensino superior n\u00e3o atingiram sequer o n\u00edvel b\u00e1sico de profici\u00eancia em alfabetiza\u00e7\u00e3o, o que significa que conseguiam compreender apenas textos curtos sobre temas familiares.<\/p>\n<blockquote>\n<p style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #993300\"><strong>\u201cIsso ilustra a necessidade de os pa\u00edses expandirem o acesso ao ensino superior e aumentarem a qualidade e a relev\u00e2ncia da educa\u00e7\u00e3o oferecida\u201d, diz Cormann.<\/strong><\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n<div id=\"share-modal\" class=\"share-modal\"> <button class=\"box-close btn-share\"> <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/istoedinheiro.com.br\/wp-content\/themes\/dinheiro-wp-theme\/assets\/img\/svg\/closeIcon.svg?x46096\" alt=\"Close icon\" class=\"close-btn\"\/> <\/button><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p><script>!function(f,b,e,v,n,t,s){if(f.fbq)return;n=f.fbq=function(){n.callMethod?n.callMethod.apply(n,arguments):n.queue.push(arguments)};if(!f._fbq)f._fbq=n;n.push=n;n.loaded=!0;n.version='2.0';n.queue=[];t=b.createElement(e);t.async=!0;t.src=v;s=b.getElementsByTagName(e)[0];s.parentNode.insertBefore(t,s)}(window,document,'script','<\/script><br \/>\n<br \/>[ad_2]<br \/>\n<br \/><a href=\"https:\/\/istoedinheiro.com.br\/brasileiro-com-graduacao-ganha-mais-que-aqueles-so-com-ensino-medio\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Source link <\/a><\/p>\n<div class='code-block code-block-4' style='margin: 8px auto 8px 0; text-align: left; display: block; clear: both;'>\n\ud83d\udce2 Aviso Legal\n\nO site ismaelcolosi.com.br atua apenas como um canal de divulga\u00e7\u00e3o de oportunidades de emprego e n\u00e3o se responsabiliza pelo processo seletivo, contrata\u00e7\u00e3o ou qualquer outra etapa relacionada \u00e0s vagas publicadas. 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